RIMA III - aseret09

aseret09

AMANTE DE LA POESÍA, PERO SÓLO DE LA FINA, LA SUTIL, LA ALTA POESÍA.

RELACIONES HUMANAS

¿Alguna vez tuviste un noviazgo violento?

63%

NO

36%

NO RECUERDO

0%


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RIMA III

Trago

Sacudimiento extraño

que agita las ideas,

como huracán que empuja las olas en tropel;

 

murmullo que en el alma

se eleva y va creciendo,

como volcán que sordo

anuncia que va a arder;

 

deformes siluetas

de seres imposibles;

paisajes que aparecen

como a través de un tul;

 

colores que fundiendose

remedan en el aire

los átomos del iris

que nadan en la luz;

 

ideas sin palabras,

palabras sin sentido;

cadencias que no tienen

ni ritmo ni compás;

 

memorias y deseos

de cosas que no existen;

accesos de alegría,

impulsos de llorar;

 

actividad nerviosa

que no halla en qué emplearse;

sin rienda que lo guíe,

caballo volador,

 

locura que el espíritu

exalta y enerdece;

embriaguez divina

del genio creador...

 

   ¡Tal es la inspiración!

 

Gigante voz que el caos

ordena en el cerebro,

y entre las sombras hace

la luz aparecer

 

brillante rienda de oro

que poderosa enfrena

de la exaltada mente

el volador corcel;

 

hilo de luz que en haces

los pensamientos ata,

sol que las nubes rompe

y toca en el cenit;

 

inteligente mano

que en un collar de perlas

consigue las indóciles

palabras a reunir;

 

armonioso ritmo

que con cedencia y número

las fugitivas notas

encierra en el compás;

 

cincel que el bosque muerde

la estatua modelando,

y la belleza plástica

añade al ideal;

 

atmosferas en que giran

con orden las ideas,

cual átomo que agrupa

recóndita atracción;

 

raudal en cuyas ondas

su sed la fiebre apaga;

oasis que el espíritu

devuelve su vigor...

 

   ¡Tal es la razón!

 

Con ambas siempre en lucha

y de ambas vencedor,

tan sólo el Genio puede

a un yugo atar las dos.

 

 

 

Análisis literario.

 

El poema está constituido por setenta versos, diecisiete cuartetas de heptasílabos sueltos polirritmicos y dos versos únicos (el 33 y el 66). Como podemos notar esta composición es isométrica con versos de arte menor.

 

   Sólo hay dos rimas consonantes, entre el verso treinta y tres y el versos sesenta y seis. El resto de los versos son sueltos. En cuanto a la metrica de lo versos cuarenta y cuatro son graves, veinte agudos y seis esdrújulos.

 

ANALISIS TEMÁTICO A PARTIR DE LA FORMA

 

En el primer cuarteto del poema hay una comparación en la cual se equiparan dos pares de elementos, en cada par hay una relación de causa y efecto: Sacudimiento extraño/ que agita las ideas,/ como huracán que empuja/ las olas en tropel;/ La comparación entre el concepto sacudimiento extraño con el de huracán provoca una sensación que aviva la emoción. Es decir la idea que se desea expresar está cargada de ímpetu, pues las imágenes de la comparación evocan fuerza, furia, impulso.

 

   La energía con que inicia el poema se mantiene en la segunda cuarteta y por medio de otra comparación continua la compenetración entre las sensaciones humanas y los fenómenos de la naturaleza. En este poema las comparaciones se sienten como una forma fáctica de mostrar o ilustrar el proceso de las emociones que son ese algo que hasta el momento no ha nominalizado la voz lírica. Aunque el sustantivo que utiliza en el priemer verso de la segunda estrofa es más sutil, la comparación que establece con el volcán logra mantener el efecto de fuerza e impulso que abre el poema. En esta misma estrofa hay dos encabalgamientos, uno en cada par de versos, es decir el cuarteto se divide en dos partes que se ponen una frente a otra, la primera muestra el murmullo del alma creciendo y la segunda el volcán que va a arder, la grandiosidad de estos versos consiste en que en ambas partes se logra una semejanza visual y además una similitud auditiva a apartir de la comparación y el encabalgamiento.

 

murmullo que en el alma

se eleva y va creciendo,

como volcán que sordo

anuncia que va a arder;

 

   El ambiente que se va formando en el poema con el tercer cuarteto es penumbroso, como imprecisión de formas en la oscuridad, cuando dice: deformes siluetas/ de seres imposibles;/ paisajes que aparecen/ como a través de un tul. El último verso de esta estrofa es otra comparación, pero esta más pequeña que las anteriores, hasta aquí sigue habiendo una enumeración de ideas, conceptos y la sensación de un ambiente difuso de poca claridad con lo cual el poema describe algo que aún no nombra.

 

   En aparente oposición a lo claroscuro y la opacidad de la estrofa anterior, la cuarta estrofa menciona colores y luz que provocan la idea de claridad, pero digo en aparente oposición porque con estos cuatro versos se complementa el ambiente anteriormente mencionado, pues lo caracterizado hasta el momento no es total oscuridad, ni total claridad. inicia a este cuarteto un verso que contiene un verbo en gerundio, lo cual nos da a anteneder la idea de una acción permanente: colores que fundiendose/ remedan en el aire/ los átomos del iris/ que nadan en la luz. En esta parte del  poema dice que los colores remedan, es decir imitan, hacen como los átomos del iris lo cual nos muestra otra forma de lograr una comparación.

 

   La cadencia del poema marca una melodía armoniosa a la vez que lleva a las ideas de los versos a una síntesis que parece ser próxima en cada estrofa siguiente, pero aunque la conclusión se prolonga cada cuarteta revela una parte distinta de ese todo al que se alude en cada estrofa. Por ejemplo, en la quinta cuarteta, con los versos diesiciete y dieciocho se logra una concatenación melodiosa que da paso a otros conceptos semejantes,es decir, cada estrofa es una unidad semántica.

 

   La sexta estrofa retoma la emoción humana de las priemeras dos cuartetas y resalta la fuerza emotiva que tiene lo que aún se sigue definiendo, además en los dos primeros versos de esta unidad hay un paralelismo en cuanto a los conceptos sugeridos en los dos primeros versos de la tercera estrofa.

 

   deformes siluetas                                         memorias y deseos

     de seres imposibles;                                    de cosas que no existen;

 

   En la línea versal número 25 hay una sinécdoque en donde una parte nos da la idea del todo que se menciona en el verso 28 por medio de una metáfora.

 

actividad nerviosa

que no halla en qué emplearse;

sin rienda que lo guíe,

caballo volador,

 

   Por medio de una alegoria en la octava estrofa cierra con la enumeración de conceptos que implica la inspiración, antes de ser mencionado dicho vocablo en el poema, se habla del genio y el hilo que lleva la creación poética exige el epíteto que acompaña a este vocablo. En el verso único se manifiesta

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 comentarios »
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#1
4/8/10 1:55 AM
¿Se pueden aplicar las teorías de Darwin sobre la evolución a la literatura? En el último número de la revista Evolutionary Psychology, los investigadores estadounidenses Jonathan Gottschall y Joseph Carroll aseguran que sí. Para demostrarlo, pidieron a 500 personas que rellenaran cuestionarios sobre famosas novelas victorianas como Orgullo y Prejuicio, de Jane Austen, Drácula, de Bram Stoker, o Cumbres Borrascosas, de Emily Brönte. El objetivo de los tests era evaluar a los protagonistas y los antagonistas de cada libro e identificar sus atributos.

Los resultados mostraron que los protagonistas de las novelas son normalmente sujetos con un comportamiento cooperativo, que despiertan respuestas emocionales positivas en quienes las leen. Por el contrario, la dominancia social y el ansia de poder se identifican mayoritariamente como características negativas y censurables de los antagonistas, algo que tiene especial sentido según las ideas de Charles Darwin, quien sostenía que los humanos tendemos a rechazar a aquellos que intentan resolver las cosas solos en lugar de dejar actuar al grupo.

“Las novelas permiten a sus lectores sumergirse en una dinámica social igualitaria similar a la de los grupos humanos prehistóricos de cazadores-recolectores”, concluyen Gottschall y Carroll, que se autodefinen como “darwinistas literarios”. Por lo tanto la buena literatura, aseguran, favorece comportamientos sociales que cumplen una función adaptativa y nos incita “a combatir impulsos básicos y trabajar de forma cooperativa”.Elena Sanz21/01/2009
Universidad de Maryland
#2
4/8/10 2:11 AM
Los felices leen, los infelices ven la televisión

Las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre pueden ser un indicador de nuestro nivel de felicidad o desdicha, según un nuevo estudio realizado por sociólogos de la Universidad de Maryland. Analizando datos recopilados a lo largo de los últimos 30 años, los investigadores han llegado a la conclusión de que las personas que no son felices pasan más tiempo viendo la televisión, mientras que las personas que se describen a sí mismas como felices dedican más tiempo a leer y a socializarse. Los detalles se publican en la revista Social Indicators Research.

Según el sociólogo John P. Robinson, coautor del trabajo y pionero en los estudios sobre el uso del tiempo, ver la televisión es una actividad pasiva que suele actuar como vía de escape. “Los datos sugieren que el hábito de ver la televisión puede ofrecer un placer inmediato a expensas de sufrir malestar a largo plazo”, dice el investigador, que añade que es una actividad cómoda y barata que no requiere compañía ni esfuerzo. Por el contrario, leer libros, prensa o revistas y relacionarnos con los demás nos produce satisfacción a largo plazo.

En concreto, los datos revelan que la gente infeliz consume un 20% más de televisión que la gente feliz, independientemente del nivel educativo, ingresos, edad y estado civil. Robinson advierte que estas cifras aumentarán significativamente si la economía sigue empeorando en los próximos meses.


18/11/2008

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